構(gòu)建素質(zhì)教育版圖，昂立教育多款新產(chǎn)品發(fā)布

2021-10-18 14:29:06 來源：壹點(diǎn)網(wǎng)

2021年10月17日，昂立教育“有滋有味·有知有為”新產(chǎn)品發(fā)布會在上海南新雅大酒店隆重舉行。會上，昂立教育“素質(zhì)+、實踐+、創(chuàng)造+”三大體系的八大品類課程集體亮相，體現(xiàn)了加速素質(zhì)教育布局的決心。

落實“增效減負(fù)”

深化素質(zhì)教育2.0戰(zhàn)略

本次發(fā)布會，昂立教育聚焦“培養(yǎng)新時代需要的人才”議題，強(qiáng)調(diào)了“踐行素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的關(guān)鍵價值。

依托37年青少兒能力成長經(jīng)驗，深化素質(zhì)教育2.0戰(zhàn)略，昂立教育明確了兩大主旨與四大目標(biāo)，全新打造具有可持續(xù)成長力的課程體系，通過對教學(xué)、服務(wù)與教育外延的全面創(chuàng)新實踐，與家庭、學(xué)校、社會“四位一體”，幫助孩子收獲受益一生的素養(yǎng)和能力。

兩大主旨：

·把“唯分?jǐn)?shù)論”的單一需求，轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;個性化多元能力提升”；

·將“學(xué)習(xí)知識”的單向輸入，上升為“知行合一，學(xué)用結(jié)合”。

四大目標(biāo)：

·廣度：一站式承接3-18歲青少兒的多元化成長需求。

·厚度：打造全場景產(chǎn)品矩陣，注重跨學(xué)科的融合實踐。

·深度：專注教育的內(nèi)修與外延，強(qiáng)調(diào)知識與應(yīng)用相結(jié)合。

·高度：推進(jìn)“五育并舉”，培育核心素養(yǎng)，賦能終身發(fā)展。

挖掘教育本質(zhì)

激發(fā)青少兒可持續(xù)成長力

昂立教育認(rèn)為，教育的原點(diǎn)，本質(zhì)是尊重生命，尊重差異，因材施教，按需發(fā)展。讓教育自然發(fā)生，為孩子開啟人生的更多可能。

2021年，昂立教育構(gòu)建全新素質(zhì)教育綜合體，打造3-18歲青少兒多維能力成長空間，充分尊重孩子的天性，釋放孩子的天賦，在習(xí)得知識的同時培養(yǎng)創(chuàng)造力、邏輯思維與實踐力，助力“自我啟發(fā)，自主學(xué)習(xí)，自由成長”。

此次發(fā)布的昂立教育“素質(zhì)+、實踐+、創(chuàng)造+”三大新產(chǎn)品體系，涵蓋語言、藝術(shù)、科學(xué)、體育、實踐創(chuàng)造營、戶外研學(xué)營、課題營、競賽營等8大產(chǎn)品項目與家校共育活動，基于身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會文化素質(zhì)與審美素質(zhì)目標(biāo)打造，致力于為孩子激發(fā) 成長的內(nèi)驅(qū)力，豐富世界的感知力，提升自我的人格力，收獲不竭的幸福力。

構(gòu)建“全鏈條”體系

推出三大場景八大產(chǎn)品線

發(fā)布會上，昂立教育發(fā)布“素質(zhì)+、實踐+、創(chuàng)造+”三大維度產(chǎn)品體系，攜旗下品牌“昂立凱頓兒童成長中心、昂立小學(xué)生、昂立新課程、昂立中學(xué)生、昂立智立方、昂立國際教育”的多款產(chǎn)品正式發(fā)布，并全面推出“兒童-少兒-青少”綜合素養(yǎng)教育方案。

昂立教育集團(tuán)產(chǎn)品中心負(fù)責(zé)人劉清源，重點(diǎn)圍繞產(chǎn)品體系理念、課程設(shè)計邏輯與課程特色展開主題分享。

素質(zhì)+：有滋味

『把營養(yǎng)的，變得更“美味”。』

面向3-18歲孩子，昂立教育打造演說、美術(shù)、國畫、書法、編程、體育等素質(zhì)類產(chǎn)品。建立一站式引導(dǎo)，美育浸潤，科創(chuàng)探索，身心鍛煉，聚焦孩子的思維創(chuàng)造、人文素養(yǎng)與情感內(nèi)涵，提升軟實力，內(nèi)外兼修。

演說

借助童謠、繞口令、寓言故事、經(jīng)典兒童文學(xué)作品，進(jìn)行朗誦、演講、配音、表演等形式的趣味演繹。課堂特別設(shè)置快樂啟動、歡樂故事會、口才百寶箱、百變模仿秀、趣味小舞臺、收獲智慧星等環(huán)節(jié)，引人入勝，激發(fā)孩子們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力、鑒賞力，并培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊合作能力等。

美術(shù)

圍繞藝術(shù)媒材感知、藝術(shù)色彩探索、藝術(shù)故事創(chuàng)想、藝術(shù)造型、藝術(shù)設(shè)計、藝術(shù)技法主題開展6級別進(jìn)階課程，包括創(chuàng)意黏土、水墨、速寫、設(shè)計、油畫、素描、綜合應(yīng)用等25種學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓孩子獲得知識、審美能力以及內(nèi)驅(qū)力。

書畫

涵蓋國畫（創(chuàng)意/傳統(tǒng)）、書法（硬筆/軟筆）兩大產(chǎn)品體系。注重腦、眼、手、心的統(tǒng)一和靈活運(yùn)用，修身養(yǎng)性。在建立系統(tǒng)美學(xué)認(rèn)知的同時，進(jìn)行專業(yè)技能技巧和傳統(tǒng)文化知識的交叉學(xué)習(xí)，國學(xué)、人文故事，歷史典故現(xiàn)場重現(xiàn)，幫助孩子了解悠久歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，建立民族自豪感。

編程

以機(jī)器人+編程學(xué)習(xí)的方式，開設(shè)無屏實景化編程、模塊化編程、圖形化編程、AI人工智能編程、C++編程等5級別進(jìn)階課程，提高孩子動手實踐、邏輯思維以及激發(fā)興趣，從而培養(yǎng)人工智能時代的素養(yǎng)。

實踐+：有知己

『別讓孩子成為“空心人”』

昂立教育幫助6-18歲青少兒，通過符合認(rèn)知規(guī)律的主題探究與實踐體驗項目，培養(yǎng)創(chuàng)造力、生活應(yīng)用力，增進(jìn)與同齡孩子、與自然、生活、社會的強(qiáng)連接，具備面向未來的社會適應(yīng)能力。

實踐創(chuàng)造營

通過基于生活場景的實踐活動，輻射文學(xué)素養(yǎng)、邏輯應(yīng)用、語商培養(yǎng)、美育能力、科創(chuàng)實踐、社交表達(dá)等內(nèi)容，提升應(yīng)用意識與思辨能力，樹立正向人格。創(chuàng)設(shè)沉浸式情景體驗，用引導(dǎo)的力量激發(fā)孩子享用一生的自主學(xué)習(xí)動能，系統(tǒng)建立認(rèn)知體系，了解事物背后邏輯，擴(kuò)展世界觀，同時帶給孩子樂于分享的意識以及獨(dú)立解決問題的能力。

戶外研學(xué)營

涵蓋愛國教育、自然環(huán)保、科技智能、人文素養(yǎng)、職業(yè)體驗、藝術(shù)美學(xué)等主題綜合活動。以“真實”為著眼點(diǎn)，采用“沉浸式5D實景學(xué)習(xí)體驗”，引導(dǎo)孩子在真實世界中，獲得新知、提升能力、尋找“知己”。讓孩子走出家門，走出學(xué)校，用腳步丈量社會與國家，培養(yǎng)愛國主義精神；以團(tuán)隊協(xié)作的方式參與社會實踐課題，塑造孩子溝通與解決問題的能力；同時通過一次次實踐與復(fù)盤，引導(dǎo)孩子進(jìn)行更深入的思考：“我”想成為一個怎樣的人？

創(chuàng)新+：有作為

『鍛造“冰山下的能力素質(zhì)”』

昂立教育幫助10-18歲青少兒，以高考專業(yè)探尋為目標(biāo)，引發(fā)專業(yè)興趣，制定自我清晰的升學(xué)路徑規(guī)劃，積累前期的專業(yè)儲備，同時激發(fā)內(nèi)在驅(qū)動力，培養(yǎng)調(diào)查研究能力、手動操作能力和實踐體驗經(jīng)歷等綜合能力。

課題營

采用跨學(xué)科融合+PBL教學(xué)方式+多元場景實踐形式。通過主題實踐營、專業(yè)實踐營、職業(yè)體驗營、科學(xué)考察營等四種課題制，進(jìn)行研究方向、研究流程、研究記錄、研究成果的全流程實踐探索，讓孩子擁有豐富的社會實踐經(jīng)歷和體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)和探究意識，培養(yǎng)科學(xué)創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生更好地了解自己、規(guī)劃未來、主動發(fā)展。

競賽營

針對學(xué)有余力、有專業(yè)特長和潛質(zhì)，且有更高探究精神和研究能力的學(xué)生，由專業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊，在課題探究的基礎(chǔ)上，針對國內(nèi)外機(jī)器人賽事、科創(chuàng)賽事、建模事、電腦制作等國內(nèi)外知名賽事，提供針對性輔導(dǎo)（一對一定制研究方向，開題到答辯的完整流程輔導(dǎo)和完備的研究記錄），幫助學(xué)生獲得較好的科創(chuàng)榮譽(yù)與終身受用的學(xué)習(xí)能力。

“我要學(xué)非遺-玩算盤”也亮相昂立教育新產(chǎn)品發(fā)布會現(xiàn)場，陪伴孩子們在現(xiàn)場體驗撥珠、DIY算盤，感受珠算文化魅力，幷向家長和孩子們普及珠算教育的當(dāng)代價值，傳遞、傳承并弘揚(yáng)“中國傳統(tǒng)文化從娃娃抓起”的價值觀。另外，吉祥物阿寶也亮相現(xiàn)場和孩子們互動，受到歡迎，大家紛紛合影留念。

“我要學(xué)非遺-玩算盤”是以弘揚(yáng)珠算非遺文化、開發(fā)兒童智力潛能為宗旨。依據(jù)算盤的特點(diǎn)，以珠算為基礎(chǔ)，通過眼、耳、手、口、腦的協(xié)調(diào)操作活動，把實物算盤變成心理算盤，操作算珠轉(zhuǎn)化為大腦表象的操作，達(dá)到開發(fā)兒童大腦潛能的目的。通過珠心算的學(xué)習(xí)，讓兒童體驗珠算文化的魅力，提升核心素養(yǎng)，培養(yǎng)非智力品質(zhì)，為學(xué)生的個性化發(fā)展和全面發(fā)展服務(wù)。